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泰州市凤凰初级中学“五项管理”制度---作业管理
日期:2021年9月14日 | 浏览98 次] 字体:[ ]

泰州市凤凰初级中学学生作业管理方案(试行)

作业是教学活动过程中重要的环节之一。对学生来说,作业的目的是巩固和提高学习成效,激发兴趣,为下一步学习打好基础;对教师来说,作业可以提供教学反馈,修正教学计划,挑战教学方法,合理分解教学内容和教学任务。因此,必须优化作业设计,以便提高教学质量。            一、作业布置

1.作业的布置要有代表性,要体现知识的基础、重点与难点,作业的难度与数量要考虑本班学生的学习层次,让学生积极参与并取得较高的成功率;

2.内容和形式应体现趣味性。内容应便于学生理解;方式可以有言语的、图片的、实物的、操作的、体验的、思考的、口头的、书面的等形式;

3.应选择新颖而又符合学生能力水平和经验背景的作业,使学生因觉得作业有价值、有意义,学生因而积极努力、坚持不懈地去完成,富有创造性地去完成;

4.相关性是指作业任务目标与所期望的教学目标的密切程度。教师在布置作业时,应充分考虑作业任务与教学目标的内在联系,所布置的作业不能偏离教学目标,而应该是教学目标的具体化,操作化。即:能够为特定的教学目标(知识、技能、态度、价值观)提供适当的运用和练习机会,以有利于学生完成作业,有利于教学目标的达成;

5.应及时批改,及时反馈。应有纠错的要求。教师的批评和批改符号应规范,注意批改行为本身对学生的示范性和教育性;

6.作业布置应符合课程标准和要求,有助于理解、记忆、巩固知识,形成技能、技巧,做到“三布置”“三不布置”:布置运用规律发展学生思维的作业,布置发现规律和总结方法的作业,布置拓宽视野、引导探究、提升能力的作业;不布置重复性作业,不布置处罚性作业,不布置占用时间多收获不大的作业。

7.作业布置应分层,作业可分为必做作业(全体学生)与选做作业(部分学生)。规定完成的作业符合学生一般水平,选做作业应有利于特长生发展。

二、作业量

多数作业应课内训练,当堂消化,充分利用课后服务的时间指导学生在校内完成书面作业。学生书面家庭作业总量每天初中不得超过90分钟坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业

、批改作业要求

1.对学生作业要严格规范要求。每次作业做到内容正确,步骤清楚,格式合理规范,字迹工整,独立按时完成。

2.学生作业要按时收交,认真批改,逐题批阅。准确评价,注意积极评价、及时评价。有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评,个别性的错误要求学生个别订正,对订正内容一定要及时检查批阅,写上“阅”字并注明批改日期。

3.正确使用批改符号。所用批改符号注意体现尊重学生劳动成果,要注意研究用批改作业之美引领熏陶学生去追寻“美”。

、作业检查

每学期对全校作业进行一次全员抽查,并进行不定期不定员抽查


发布者:陈华

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