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依托综合实践践行核心价值
日期:2018年5月21日 | 浏览672 次] 字体:[ ]

依托综合实践践行核心价值

沙国禅 泰州市凤凰初级中学,江苏 兴化 225700

摘要:分析当前德育工作现状,面对核心价值观在校园落实的难点,依靠课程属性理论联系实际地对依托综合实践活动课程培养和践行社会主义核心价值观的必要性和可行性进行了研究。对校园落实核心价值,对丰富综合实践活动课程的内容和方法,对开辟依托综合实践活动课程落实社会主义核心价值观的德育新途径具有理论探讨和实践指导意义。

关键词:核心价值   综合实践    依托    怎样依托

创新德育形式,开展综合的社会实践和公益劳动,增强学生的社会责任感是时代的要求。如何依托综合实践活动课程,培养和践行社会主义核心价值观成为我们新的实验和追求:

一、 当前核心价值教育和综合实践活动课程实施的现状

《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出“必须把社会主义核心价值体系融入中小学教育各个方面和各个环节。”当下,各级各类学校坚持从学生身边的点滴小事入手,从学生关注的兴趣点入手,不断创新价值观教育的形式与载体,取得了一定效果,但是,总体来说成效不甚理想,主要原因是对核心价值实施的认识不足和落实方法欠缺,知晓并践行社会主义核心价值观是学校落实立德树人根本任务的重要途径“知晓”可以通过直接的方式实现,但“践行”似乎难以实施,尤其是关乎国家和社会层面的表述似乎比较“高大上”和抽象,令许多学校束手无策。一是不能着眼于联系学生生活实际、社会实践;二是不能着力于学生意识的养成;三是不能分进阶和完整性达成。四是不能创新方式和载体,挖掘内容和意义,不能结合现有的课程和活动,有计划地系统开展。

综合实践活动课程为学生打开了一扇认识世界、培养能力和素养的大门,但新课改以来,该课程实施举步维艰,主要原因是滞后的教师观念和能力影响着综合实践课程的深入推进:教师观念落后,课程意义认识不足;学校重视不够,课程开发零散;教师指导能力欠缺,课程实施能力不强;学校课程视域狭窄,不注重资源开发;教育功利盛行,实施环境不力。

二、依托综合实践活动课程,培养和践行社会主义核心价值观的必要性和可行性。

“道德的根本是实践的”。我们抓住德育的实践性和综合实践活动课程的“实践性”特质,通过开展综合实践活动来践行价值观,来立德树人,创造性地落实教育的根本任务,既能促进社会主义核心价值观在学校层面深层次地推进,把社会主义核心价值观变成学生实实在在日常行为,也能更好地丰富该课程的课程资源,拓展该课程的实施领域,不断彰显和放大综合实践活动课程的德育功能,不断提升综合实践活动课程实施水平和品质。

“依托综合实践活动课程,形成和践行社会主义核心价值观”就是围绕立德树人的根本任务,深刻分析社会主义核心价值观包含的基本内容和要求,把它与初中学生的文化、道德水平,身心发展特点结合起来,通过对综合实践活动课程从主题选择、资源整合、方法运用、实施过程、总结交流、完善创新等各个环节和阶段进行规划、明确、选择和调适,以更有效的方式、方法,推进社会主义核心价值观的校园落实。

初中阶段是青少年学生道德品质形成的重要阶段,也是他们创新精神和实践能力得以培养锻炼的的重要时段,在这一重要时期开展“依托综合实践活动课程,形成和践行社会主义核心价值观”的创新研究,有助于德育教育对学生潜移默化的影响,有利于学生在实践活动中培养创新能力、实践能力,形成正确的世界观和人生观。

三、怎样依托综合实践活动课程,培养和践行社会主义核心价值观。

我们遵循长线主题与每月主题相结合,在校活动与假期活动相结合,学校教育与家庭教育相结合的原则,将社会主义核心价值观的二十四个字,十二个词落实在三年的综合实践活动课程中,已经形成了“长线规划、分层要求、逐月实施”的基本格局:

月份  核心价值为“敬业”,活动主题为培养敬业精神  创造幸福生活”,活动方向:七年级为“树敬业意识,做学习主人”;八年级为“扬敬业精神,当岗位先锋”;九年级为“学敬业榜样,创美好未来”。

月份  核心价值为“和谐”,活动主题为感受和融文化  谱写和谐乐章”,活动方向:七年级为“和谐家庭”;八年级为“和谐社会”;九年级为“和谐校园”。

月份  核心价值为“民主”,活动主题为呼吸民主空气  润泽阳光心田”,活动方向:七年级为“‘为民作主’,建好班级为同学”;八年级为“‘以民为主’,班级事务我来管”;九年级为“‘由民自主’,阳光心态注心田”。

月份  核心价值为“诚信”,活动主题为争做诚信师生  创建诚信校园”,活动方向:七年级为带头示范——让学生感受诚信”;八年级为活动渗透——让学生学习诚信”;九年级为诚信考场——让学生践行诚信”。

月份  核心价值为“友善”,活动主题为胸怀感恩之情  丰盈友善之心”,活动方向:七年级为“开展‘感恩父母’综合实践活动”;八年级为“开展‘感恩老师’综合实践活动”;九年级为“开展‘感激地球’综合实践活动”。

月份  核心价值为“公正”,活动主题为维护公平正义  体验公正内涵”,活动方向:七年级为“走近楷模,认识公正”;八年级为“我看世界,理解公正”;九年级为“正直做人,维护公正”。

月份  核心价值为“富强”,活动主题为感知富强之路  创造美好未来”,活动方向:七年级为“走进历史,感受富强”;八年级为“闪亮精彩,理解富强”;九年级为“勇于创新,走近富强”。

月份  核心价值为“自由”,活动主题为养成自主习惯  发展自由意识”,活动方向:七年级为与综合实践相结合——给学生自由选择的空间”;八年级为与学科教学相结合——给学生自由展示的空间”;九年级为与自主作业相结合——给学生自由支配的空间”。

月份  核心价值为“文明”,活动主题为提升文明素养  成就高雅人生”,活动方向:七年级为“修身心,养文明”;八年级为“识陋习,行文明”;九年级为“成素养,美人生”。

月份  核心价值为“爱国”,活动主题为走进身边小事  培育爱国情怀”,活动方向:七年级为“爱学校,爱祖国”;八年级为“爱家乡,爱祖国”;九年级为“我行动,我爱国”。

十一月份  核心价值为“平等”,活动主题为搭建平等舞台  促进均衡发展”,活动方向:七年级为“平等竞选,展示风采”;八年级为“精彩青春,你我共求”;九年级为“关注苦难,心怀悲悯”。

十二月份  核心价值为“法治”,活动主题为播撒法治种子  奠基完美人生”,活动方向:七年级为“规范教育”;八年级为“交通安全法规教育”;九年级为“青少年模拟法庭”。

另外,我们在“价值引领与自主建构”、“系统规划与分阶要求”、 “情感调适与体验深化”、“传统挖掘与项目创新”、“校内联通与校外扩展”等方面进行方法创新,并注重突出三性:

 一是强化过程的实践性。实践性是综合实践活动课程的本质属性,正是这样的属性,这种实践也正是我们依托综合实践活动课程践行核心价值的依据,保证了我们学生德育养成的质量和深度,是我们深化核心价值教育的有力手段。

 二是注重环境的开放性。开放性的教育保证了我们学生与社会有了更多的道德冲突,有了更多的德育可能,这是我们依托综合实践活动课程践行核心价值教育的场域, 环境的开放性保证了我们德育养成的机缘和广度,是我们深化核心价值教育的有效保障。

三是突出评价的多元性。综合实践活动强调发展性评价,强调对学生形成性过程的重视,肯定学生与世界交往的多元方式,不断地多元激励有利于德育成果的固化,这是我们依托综合实践活动课程践行核心价值的推进方法,评价的多元性保证了我们德育养成的进阶和温度,是我们深化核心价值教育的有效阶梯。

     当然,以上仅是我校在这一命题下的一些思考和粗浅实践,离愿景中的目标还有很远距离。但我们将进一步坚定信心、大胆实践,宏观思考,细处着手,将社会主义核心价值观在教育中落到更实处,将综合实践活动课程推向更深入。

 

作者简介:沙国禅  中学高级教师、泰州市名校长、泰州市综合实践学科带头人。

联系地址:泰州市凤凰初级中学   225700    1072150941@qq.com    15861058288


发布者:沙国禅

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